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山东省教育厅:青理工实施实践课程考核五项革新助力专科生蝶变

发布人:校团委新媒体中心     发布日期:2018-05-02     点击次数:

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在2018年度的硕士研究生招考中,青岛理工大学临沂校区有18名专科学生收到研究生录取通知。他们是临沂校区首批参与“在校生实践课程考核试点”的佼佼者,通过努力实现了从专科生到研究生的蝶变。这也是临沂校区五项革新抓教学改革的集中体现。

  革新培养模式,铺就发展道路。临沂校区现有学生7400余人,专科生占比77%,学校为专科生求学发展多方考量,出台了一系列制度。临沂校区注重顶层设计,以“因材施教,促进学生全面发展”为指导原则,设立了“学业导师、班级导师、生活导师、就业导师”四位一体的导师制体系,并探索出了“课程、课堂、课题”三课联动,思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、成长向导五环齐下,学业测评、综合素质测评两测助力的“三课五导两测评”模式,为专科生深造铺就了“黄金发展”之路。自2012年以来,临沂校区相继开设的可套读的本科专业,涉及工程管理、会计等8个专业,培养计划与省教育厅自考本科培养方案有机衔接,深度融合。在实践课程考核试点项目实施中,校区安排优秀教师并邀请知名教授为学生授课、培训,组织学生通过自学考试的方式取得国家认可的本科学历证书。

  革新选修课程,深化教学改革。选修课程建设是深化高校教学改革的突破口,有利于大学生自主学习,开发个性化的发展方向。校区紧紧围绕“培养应用型、复合型、创新型、创业型高级专门人才”的目标,明确提出选修课程的个性化发展导向,不断优化课程体系和学分结构,加重选修课程的比重。学生们可以通过学校教学平台选修课程,进行自主学习管理。学校一方面认真分析教学方面的报告,既通盘考虑,又着眼解决问题,持续强化教学中心地位;另一方面要依托综合改革,在深化学分制改革、完善教学激励政策等方面推陈出新,不断提高选修课质量,选修课程的设置围绕学生高效学习为中心,理论提升课程和专业应用课程紧密联系国家考试计划和当前新兴专业应用。

  革新教学内容,对标本科发展。在专业课程上,学校开展课程教学改革,临沂校区针对生源质量高的良好基础,积极开展专科教学对标本科课程,从教学理念、培养目标、课程建设、教材选用、师资配备、教学模式、评价模式和能力达成等方面通过对标本科教学,提升专科学生在专业提升、实习实践、创新发展和知识转化等方面认可度和影响力。这种体系实质体现和支撑了专科生的分层教学、学分制实施、个性化教学与信息化教学,让1%天赋良好的学生、10%学业优秀的学生、30%学业良好的学生等各自寻找适合自己的轨道,主动设计、変轨、加速,三年涅槃,青春蝶变。“其实专科生的学习能力并不差,为他们也配备‘精良装备’,就一定也能打赢胜仗!”机电工程系《工程力学》授课教师魏云玲如是说。

  革新教学方式,强化专题辅导。校区为考研学生开设“考研教室”,并安装空调,充分利用晚上、周末和假期时间,安排教师进教室辅导。针对专科学生,校区安排有关部门、系(部)寒假正月初八上班,做好后勤保障、学业辅导等工作,安排教师就专升本和考研课程免费辅导。校区学生工作部副主任、团委书记刘宗庆说:“每位学生都是家庭和社会的希望,承载着未来,帮助和支持学生发展是我们义不容辞的责任。”

  革新服务模式,打造“导师+团队”。以学生为本,给予学生最细致贴心的服务,是校区“导师+团队”制度的初衷,校区建立以班主任为组长的班级导师团队,以辅导员为组长的生活导师团队,注重引导帮助为主、管理督促为辅的工作方式,突出导师在思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导、成长向导五方面与学生的沟通交流。“年轻人可塑性强,唤醒、激发、塑造学生内在自立自强思想动力是一切的基础,学校、教师搭建学习资源环境平台是关键,引导专业兴趣是引爆点”管理工程系团总支书记何晓晴老师的工作体会。临沂校区全面覆盖、分类施策,积极打造专科学生求学发展支持链,实施后育人效果显著。

  2015级房地产经营与估价专业的付雪同学说:“我拿到研究生录取通知书,成为一名奋战在专科考研路上的幸运儿,要感谢临沂校区给我搭建的平台,感谢学校老师们对我的帮助,我也会继续努力,因为奋斗的青春最美丽。”

  校区实践课程首期,有390余名学生报名,至2018年,校区已有1000余专科生通过自学考取了本科学历证书,累积获得研究生录取同学已达27人。(青岛理工大学)

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